«Детский сад № 132»

ЧТО ТАКОЕ ВСОКО ?

Внутренняя система оценки качества образования (далее — ВСОКО) — неотъемлемый элемент управленческой деятельности, который опирается на регулярный анализ качества образовательного процесса, его обеспечения и эффективности. Оценка является самоаудитом системы с последующим информированием заказчиков и потребителей образовательных услуг о степени соответствия предоставляемого образования требованиям ФГОС. ВСОКО в ДОУ является обязанностью учреждения, внедряется силами сотрудников детского сада для последующего использования полученных результатов. Оценочные процедуры подразумевают:

• должностной контроль — осуществляется согласно циклограмме форм и видов контроля;
• оценку качества образования и условия для реализации программы;
• общественную экспертизу, к которой привлекают родителей и заинтересованных лиц.

Нормативная база ВСОКО определяет ее инвариантную составляющую, в которую включают разделы, обеспечивающие выполнение федеральных стандартов. Детский сад вправе включать дополнительные составляющие оценки качества образования.

Выделяют триединство составляющих качества образования.  

• Условия — кадровое обеспечение, материально-техническая база, психолого-педагогические условия, информационно-развивающая среда, эстетические и санитарно-гигиенические, питание и медицинское сопровождение, документооборот, общественно-государственное управление.
• Процесс — степень удовлетворенности родителей, уровень квалификации педагогов, эмоционально-психологическое благополучие детей, степень их социальной адаптации, соответствие дополнительных образовательных программ запросам родителей, а основных — требованиям ФГОС.
• Результат — насколько дети усваивают образовательную программу, задействованы в воспитательных мероприятиях, демонстрируют психологическую готовность к школе, каковы результаты коррекционной работы, состояние здоровья воспитанников.

Направлениями ВСОКО в детском саду является оценка:

• Выполнения ООП и поставленных в годовом плане задач.
• Организации воспитательного процесса.
• Уровня профессионального мастерства педагогов и его динамики, кадрового обеспечения учреждения.
• Степени сформированности предметно-развивающей среды, медико-социальных условий и материально-технической базы.
• Индивидуального развития детей (физического и психического) и состояния их здоровья.
• Степени адаптации прибывших детей к условиям в детском саду, готовность выпускников к учебе в школе.
• Семьи и степени удовлетворенности родителей.
• Оценочные процедуры проводятся с соблюдением морально-этических норм и опираются на принципы максимальной прозрачности и открытости, достоверности, объективности и системности, оперативности и рефлективности.

Формами реализации ВСОКО являются: мониторинг (целенаправленное систематическое наблюдение, собеседование, анализ документации, анкетирование, тестирование, сравнение и анализ); контроль (оперативный, тематический, фронтальный, итоговый).

Объектами исследования выступают:

• В образовательной среде — нормативно-правовое и кадровое обеспечение, контингент воспитанников.
• В среде воспитанников — уровень развития психических свойств, академические показатели, адаптированность и антропометрические данные.
• В среде педагогов — результативность деятельности, уровень профессионального мастерства и инновационной деятельности, наличие педагогических затруднений, самообразование. Образовательный процесс — соблюдение режима дня и организации питания, точности режимных моментов, условий воспитательно-образовательного процесса.